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De la numérisation à l’expérience intelligente : la technologie comme moyen d’apprentissage

Entretien avec Raffaele Tozzi Fontana, professeur de mécatronique à l’institut ITI Pino Hensemberger.

La technologie a un impact de plus en plus important, imprégnant chaque aspect de notre vie quotidienne et transformant notre façon de travailler, de nous connecter et d’apprendre. Dans les écoles d’aujourd’hui, l’adoption et l’intégration efficace deviennent de plus en plus cruciales pour préparer les élèves aux défis du 21e siècle.

En effet, la technologie a le potentiel de révolutionner l’ensemble du système éducatif, en offrant de nouvelles méthodes d’apprentissage, en promouvant l’innovation et en élargissant les horizons des étudiants. Les salles de classe ont été transformées en espaces d’apprentissage numériques, où les élèves peuvent accéder à un large éventail de ressources, d’outils interactifs et de plateformes de collaboration, favorisant l’apprentissage personnalisé, la créativité et la participation active des élèves. En outre, la numérisation donne aux jeunes esprits un accès instantané à l’information et aux connaissances du monde entier, les préparant ainsi à un marché en évolution rapide ; la capacité de recherche, d’analyse et de synthèse de l’information, la collaboration virtuelle et la résolution de problèmes sont devenues indispensables à la vie et au travail dans le monde moderne.

Raffaele Tozzi Fontana, maître de conférences en mécatronique à l’institut ITI Pino Hensemberger, nous fait part des défis passionnants qu’il a relevés et des opportunités intéressantes qu’il a saisies au cours de sa formation.

Raffaele, pouvez-vous nous expliquer l’approche que vous avez adoptée pour former vos étudiants ?

Bien sûr ! Notre école offre un large éventail de compétences techniques, allant de l’informatique et de la mécanique à la biologie et aux sciences appliquées. Notre objectif est d’offrir aux étudiants la possibilité de se former à un niveau technique sur des sujets transversaux, afin qu’ils disposent d’un large éventail de compétences commercialisables.

Nous avons récemment ouvert un nouveau laboratoire de robotique grâce à la collaboration d’entreprises locales, comme EdiM du groupe Bosch, qui a fait don de robots pour nous aider dans la programmation. Nous avons pu montrer aux élèves que la robotique n’a de sens que si elle est intégrée à d’autres technologies, telles que des capteurs pour la sécurité. Nous avons également eu l’occasion de collaborer avec diverses entreprises : des sociétés de sécurité, telles que SICK, des fabricants de premier plan de composants et d’appareils électroniques et électromécaniques, tels que Finder, et des sociétés de domotique intelligente, telles que Sonoff. Cela nous a permis d’ouvrir un laboratoire d’innovation pour la gestion de la domotique, comme les lumières, les stores, les fenêtres intelligentes et l’intégration avec l’intelligence artificielle. La collaboration avec les entreprises locales est essentielle pour garantir un large éventail de compétences techniques et pour cultiver une approche pratique qui facilite les choix d’avenir des jeunes étudiants.

À la fin de leurs études, les élèves doivent faire un choix important ; il est important qu’ils fassent des expériences pour comprendre les carrières possibles. En outre, nous voulons qu’ils comprennent que le monde évolue rapidement et que l’éducation est un processus continu, qui va bien au-delà du diplôme du baccalauréat. Afin de faciliter ce processus, nous avons opté ces dernières années pour une approche de plus en plus pratique et appliquée.

Comment ces synergies entre les écoles et les entreprises sont-elles encouragées et réalisées ? Quelles sont les stratégies adoptées par les écoles et les entreprises pour créer un lien efficace et fructueux ?

La synergie établie entre l’école et les entreprises est un processus qui implique une coopération étroite avec les différentes réalités de la région. Son principal objectif est d’offrir à nos étudiants des possibilités d’apprentissage pratique et de leur permettre d’acquérir des compétences dans des contextes réels. Pour créer cette synergie, la première étape a consisté à établir des contacts et des relations avec les entreprises locales. Nous avons entamé des dialogues avec plusieurs entreprises du secteur qui se sont montrées intéressées par une collaboration avec nous et qui présentaient un intérêt pour nos étudiants.

Grâce aux cours en alternance, nos étudiants ont la possibilité d’effectuer des stages dans ces réalités et de travailler directement sur le terrain, en acquérant une expérience pratique et en mettant en pratique les connaissances théoriques apprises à l’école. À la fin de ces périodes, nous sommes souvent sollicités pour des profils techniques en vue d’un éventuel recrutement, offrant ainsi aux étudiants la possibilité de travailler à temps plein une fois leurs études terminées.

Cette synergie entre l’école et l’entreprise présente donc plusieurs avantages. Tout d’abord, les étudiants ont l’occasion d’acquérir une connaissance directe du monde du travail et de mettre en pratique les compétences acquises au cours de leurs études. Cela rend le processus d’apprentissage plus concret et met l’accent sur l’application pratique des compétences théoriques. En outre, le fait de travailler en étroite collaboration avec des entreprises donne aux étudiants une véritable perspective des exigences du marché du travail et des compétences requises. Cela peut les aider à prendre des décisions plus éclairées sur leur futur parcours académique et professionnel.

D’autre part, les entreprises concernées bénéficient de cette collaboration de plusieurs façons. Ils peuvent observer directement les étudiants en action et évaluer leurs compétences, ce qui leur permet d’identifier et de recruter des talents prometteurs. En outre, la participation à la formation de jeunes talents contribue à créer un lien plus étroit entre l’établissement d’enseignement et le monde de l’entreprise, en favorisant l’échange de connaissances et de ressources.

Raffaele, qu’est-ce qui vous a amené à opter pour des solutions de contrôle de l’éclairage dans votre laboratoire ?

Le désir de présenter de nouvelles solutions technologiques à nos étudiants nous a conduit à évaluer ce type de solution, nous voulions pouvoir gérer la passerelle du laboratoire de manière intelligente et montrer aux étudiants comment elle fonctionne, et nous avons décidé de nous tourner vers vous, Sofia qui fait partie d’ISEO.

Nous avons développé un dispositif de gestion des accès aux laboratoires, que nous avons installé au début de l’année scolaire. Mais nous ne nous sommes pas limités à l’aspect technologique, nous avons également inclus une leçon transversale sur les différentes disciplines, y compris la mécanique, l’électricité et la gestion informatisée de l’information.

Le dispositif de gestion de l’accès est basé sur des technologies avancées telles que la reconnaissance biométrique, les identifiants virtuels et l’utilisation de badges intelligents. Les étudiants et le personnel autorisés peuvent s’enregistrer dans le système et obtenir un badge ou enregistrer leurs empreintes digitales pour accéder au laboratoire en toute sécurité.

Cette solution a apporté plusieurs avantages à notre école : tout d’abord, elle a considérablement simplifié le processus d’accès au laboratoire, en éliminant le besoin de procédures manuelles longues et gourmandes en ressources, et elle a également rendu l’expérience de l’étudiant plus moderne et plus attrayante. De plus, il nous a permis de continuer à explorer de nouvelles solutions technologiques et d’offrir un environnement d’apprentissage de pointe qui prépare les étudiants aux défis du monde moderne.

Sur la photo, Raffaele Tozzi Fontana, professeur de mécatronique à l’institut ITI Pino Hensemberger.

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